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| 指向思维品质发展的初中英语阅读教学 "三得"活动设计 | |
| 引用本文： | 钱磊.指向思维品质发展的初中英语阅读教学 "三得"活动设计[J].教学月刊,2021(1):88-93. |
| 作者姓名： | 钱磊 |
| 作者单位： | 无锡市梁溪区教师发展中心,江苏无锡 214012 |
| 基金项目： | 本文为江苏省中小学教学研究第十二期立项课题"指向高阶思维的初中英语阅读教学研究"〔课题编号:2017JK12-L038〕的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 阅读教学是英语教学的主要形式,是培养学生英语思维品质的主阵地,但当前的阅读课堂常见目标定位走偏、课堂实施缺失深度学习与真实交流等问题,在很大程度上束缚了学生思维品质的发展.初中英语阅读教学可基于"理得清""想得透""用得出"三原则,通过"破题""设问""搭台"等策略设计多维度、多层次阅读教学活动,实现对学生高阶思维的培养. |
| 关 键 词： | 阅读教学 思维品质 活动设计 |
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