| 教师学习英语阅读诊断的指南——《二语或外语阅读诊断》述评 |
| |
| 引用本文： | 张春青.教师学习英语阅读诊断的指南——《二语或外语阅读诊断》述评[J].教学月刊,2021(7):100-102. |
| |
| 作者姓名： | 张春青 |
| |
| 作者单位： | 浙江外国语学院,浙江杭州 310023 |
| |
| 摘 要： | 我们经常听到英语诊断测试的概念,如某些统考就被称为"第×次诊断",或者某些机构会研发诊断评估系统,如欧洲的DIALANG和我国的UDig.但实质上,用于统考的诊断试题往往是大规模测试的模拟题,这些试题虽然可以发挥一定程度的诊断作用,但是其反馈较为笼统,颗粒较粗(coarse-grained),与真正意义上的诊断测试还有一定的差距.近期读到语言测试泰斗Charles Alderson及其同事的专著"The Diagnosis of Reading in a Second or Foreign Language",感觉其内容对英语教师进行课堂阅读诊断评估有较强的指导作用.该书分为10章,本文在总结章节主要内容后,重点介绍每章中能帮助我国英语教师提升课堂诊断的基本理论和做法,首尾两章从不同角度总结本书内容,本文仅做简略介绍.
|
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
