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| 基于语篇组织模式的高三英语阅读教学 | |
| 引用本文： | 彭素飞.基于语篇组织模式的高三英语阅读教学[J].教学月刊,2015(3):18-21. |
| 作者姓名： | 彭素飞 |
| 作者单位： | 浙江省遂昌中学 |
| 摘 要： | 影响英语阅读理解效果的语言因素主要有三个——词汇、语法和篇章。但在英语阅读教学和高考阅读复习中,有些教师过分重视词汇、语法、句法的分析和答案的讲解,而忽视对语篇的考虑和理解,使得学生很少参与分析、推理、归纳和总结等认知过程,缺乏相应的语篇知识,从而导致学生的语篇能力较弱,阅读的层次和质量难以提升。笔者试从语篇组织模式的视角,结合高三阅读教学谈谈如 |
| 关 键 词： | 语篇组织 阅读教学 语篇知识 语言因素 认知过程 宏观结构 语篇结构 sentences 语篇意识 写作意图 |
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