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| 推进“形象教学法”提高英语课堂教学质量 | |
| 引用本文： | 沙磊.推进“形象教学法”提高英语课堂教学质量[J].教学月刊,2002(7):24-26. |
| 作者姓名： | 沙磊 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市采荷中学310016 |
| 摘 要： | 在英语教学实践中，常常会发现，客观的“形象”对学生学习英语有较大的激发作用。因为客观的“形象”具有直观、鲜明、稳定和有整体感及概括性的特点，它能给人深刻的印象，能够帮助人进行联想，引发人的情绪色彩，调节人的兴趣走向。日本心理学教授品川嘉也说：“依靠形象思维的学习比依靠语言描绘的学习有效100倍。” |
| 关 键 词： | 英语课堂教学 学生学习 整体感 兴趣 英语教学 形象教学法 走向 描绘 语言 概括性 |
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