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| 英语小组合作学习中学生移情能力的培养策略 | |
| 引用本文： | 李新华.英语小组合作学习中学生移情能力的培养策略[J].教学月刊,2008(9):22-25. |
| 作者姓名： | 李新华 |
| 作者单位： | 象山县新港中学,浙江象山315731 |
| 摘 要： | 随着新课改的进一步深入，小组合作学习也越来越显示出它的优越性。然而，在小组合作进行英语学习过程中，笔者常发现这样一种现象；一些学生倾向于谈自己的情况，一说起自己的相关信息就滔滔不绝，言语中始终带有“自我表现”的印记，而对其他合作者的有关信息却显得不够重视，最终导致尴尬冷场，合作失败。事实上，在课堂教学实践中，“许多英语教学活动是让学生互相告诉自己的爱好、看法、生活方式和家庭背景。这对于个人的动机和班级的活力会产生积极的影响，也会提供极好的语言操练机会，但是这些活动主要是传递信息，而不是利用信息来增强相互的理解”。 |
| 关 键 词： | 小组合作学习 英语教学活动 中学生 培养策略 移情能力 传递信息 学习过程 自我表现 |
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