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| 高中地理校本教材的开发与编撰 | |
| 引用本文： | 项爱明.高中地理校本教材的开发与编撰[J].教学月刊,2014(9):3-6. |
| 作者姓名： | 项爱明 |
| 作者单位： | 富阳市第二中学,浙江富阳311400 |
| 摘 要： | 正随着新一轮普通高中课程改革的推进,为促进普通高中多样化、特色化办学,实现学生在共同基础上的个性发展,"三权"在下移,即把更多的课程设置权交给学校,把更多的课程开发权交给教师,把更多的课程选择权交给学生,从而使学校的课程体系趋于丰富,学生个性化的学习得以实现。同时,也要求教师发生角色转化,不仅要会"教"书,还要承担能"编"书这一新课改背景下教师专业化发展的新任务。根据课程类别的要求,选修课分为知识拓展 |
| 关 键 词： | 校本教材 高中地理 学生个性化 课程设置 角色转化 开发权 学习过程 旅游景观 实践探究 活动设计 |
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