|
|||||
|
|
| 一体化视域下中学思政课程评价探讨 | |
| 引用本文： | 李寒梅,卢晓慧.一体化视域下中学思政课程评价探讨[J].中国德育,2021(6):5-8. |
| 作者姓名： | 李寒梅 卢晓慧 |
| 作者单位： | 山东师范大学马克思主义学院 |
| 基金项目： | 国家社科基金2019年度高校思政课研究专项“新时代大中小学思政课协同建设路径研究”(19VSZ049)研究成果 |
| 摘 要： | 中学思政课程评价一体化是大中小学思政课一体化建设重要环节。中学思政课程评价在取得一定成绩的同时,也存在一些问题:顶层设计尚需进一步完善,初中和高中评价的贯通性需进一步加强,中学与小学、大学评价方式的衔接不够明显,保障机制有待完善,教师队伍建设需进一步加强。一体化视域下的中学思政课程评价建设应坚持系统性、协调性和整体性原则,把握学生思想发展的阶段性特征和学习能力提高的关键要求。 |
| 关 键 词： | 中学思政课程 评价 一体化 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |