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| 培智学校语文校本课程的研究与实践 | |
| 引用本文： | 袁青,张慧.培智学校语文校本课程的研究与实践[J].现代特殊教育,2003(8):61-62. |
| 作者姓名： | 袁青 张慧 |
| 作者单位： | 南京市信府河小学,21006 南京市信府河小学,21006 |
| 摘 要： | 一、语文校本课程研究的具体目标与实践
我校的语文校本课程研究是在教育部组织编写的《中度智力残疾学生教育训练纲要》(试行)和《基础教育课程改革纲要》(试行)的直接指导下进行的,同时,我们又大量地借鉴了香港有关对中、重度弱智儿童教育训练的目标、要求及实践经验,充分结合我校的校情特点与学生实际,坚持以人为本的教育教学思想,改变统编语文课程以“大纲-教材-教学参考-作业“等形式形成的课程体系,进而形成以“语言发展阶梯-课程本位评估-课程目标-教材资源-活动建议-家长指引“等形成的语文课程体系,下面围绕这几个方面谈谈我校的语文校本课程研究情况.…… |
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