|
|||||
|
|
| 浅议物理教师的专业成长 | |
| 引用本文： | 王林虎.浅议物理教师的专业成长[J].教育革新,2008(9). |
| 作者姓名： | 王林虎 |
| 作者单位： | 平凉市第二中学,甘肃平凉744000 |
| 摘 要： | 教师专业成长是一个持续发展、不断深化的过程。在过去的物理课程中存在许多不容忽视的问题。如以知识为本的课程设计限制了课程在情感、态度及价值观领域和科学过程、科学方法领域的教育功能．划一的学术要求挫伤了学生对自然和科学技术的感情和兴趣，严谨的学科体系难以发展学生的创新精神和实践能力。对于多年从事物理教学的我们而言，为了有效推进物理新课程的实施，广大物理教师应该做到以下几点。 |
| 关 键 词： | 教师专业成长 物理教师 物理课程 持续发展 课程设计 科学过程 科学技术 教育功能 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |