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| 国际比较教育研究命题的冲突审视 | |
| 引用本文： | 吴晓红.国际比较教育研究命题的冲突审视[J].教育评论,2005(1):92-95. |
| 作者姓名： | 吴晓红 |
| 作者单位： | 南京大学哲学系博士研究生、徐州师范大学副教授 |
| 摘 要： | 随着教育的发展,特别是国际交流的与日俱增,国际比较教育研究受到人们越来越多的关注,许多研究成果不仅增进了我们对国外教育的了解与认识,而且给国内教育界带来了新的视角和新的理念,为我国教育改革提供了有价值的指导与建议。同时,随着比较教育研究的不断展开和深入,也出现了一些相互冲突的研究命题,给我们带来很大困惑,也给实际工作带来了困难。既然有不同的命题,且每一命题都经过严格的"确证",那么我们该以哪种理论作为实际工作的指南?如何理解比较研究命题,特别是命题的冲突,在当前显得尤为重要。 |
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