|
|||||
|
|
| 多层次职前教师教育实践课程的建设 | |
| 引用本文： | 刘晓玲,程可拉.多层次职前教师教育实践课程的建设[J].教育评论,2013(1):48-50. |
| 作者姓名： | 刘晓玲 程可拉 |
| 作者单位： | 湛江师范学院外国语学院;湛江师范学院教务处 |
| 基金项目： | 广东省高校人文社科重点研究基地项目“基础教育课程改革与教师专业成长研究”的成果,批准文号粤财教[2011]473号 |
| 摘 要： | 本文立足于粤西地区中小学课程改革的现实需要,通过"教学合作实践共同体"等项目,因地制宜搭建起高师院校与中小学互利双赢的职前教师教育实践课程平台。根据古德莱德课程层次理论,创建"实践取向课程——参与体验课程——模拟体验课程——探究体验课程"体系。在操作实施层面,形成基于课例研究的认知学徒教学模式,进而有效促进职前教师课程教学实践能力的成长。 |
| 关 键 词： | 职前教师教育 实践课程 课例研究 认知学徒制 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |