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| 物化到人化:教育思想的革新之道 | |
| 引用本文： | 谢良梅.物化到人化:教育思想的革新之道[J].师道,2022(1). |
| 作者姓名： | 谢良梅 |
| 作者单位： | 广东中山市实验中学 |
| 摘 要： | “双减”发文至今已近半年,一切看似尘埃落定,喧嚣不再。不过,站在不同的角度、立场,不同的个体或群体对“双减”体悟并不尽相同,若要问成效,大概除了教培机构的大门纷纷关闭的直观印象外,就是学校办学又多了一道紧箍咒,提醒从教者,工作不逾越不踩雷。笔者理解“双减”背后教育发展理念以及育人使命的回归,然而,令人颇为困惑的是,中考选拔性功能仍在,甚至比高考更“惨烈”,既然如此,初中教学又该如何去做学科教学的减法? |
| 关 键 词： | 直观印象 初中教学 性功能 学科教学 中考 尘埃落定 紧箍咒 :教育 |
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