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| 语文课堂的几种泡沫形态 | |
| 引用本文： | 凌军.语文课堂的几种泡沫形态[J].师道,2013(7):71-71. |
| 作者姓名： | 凌军 |
| 作者单位： | 广东中山市黄圃镇新地中心小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式，这给语文课堂注入了无限的活力，使语文课堂变得精彩纷呈。然而，在精彩的背后．有的语文教师对课程理念的理解出现偏差．矫枉过正，简单地追求课堂形式上的新奇，滥用表演法、漫无边际地讨论、学科间无目的的整合等，在繁花似锦的课堂表象背后，缺失内涵，迷失了自我。 |
| 关 键 词： | 语文课堂 《语文课程标准》 形态 泡沫 学习方式 矫枉过正 课程理念 语文教师 |
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