| 德国“双元制”职业教育模式的形成机理与影响效应——兼论中国职业教育模式的探寻与趋向 |
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| 引用本文： | 孙凤敏邵建东徐珍珍.德国“双元制”职业教育模式的形成机理与影响效应——兼论中国职业教育模式的探寻与趋向[J].职业技术教育,2023(9):70-76. |
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| 作者姓名： | 孙凤敏邵建东徐珍珍 |
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| 作者单位： | 1.金华职业技术学院、浙江省现代职业教育研究中心321007; |
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| 基金项目： | 2022年度浙江省哲学社会科学重点研究基地课题“类型教育视域下本科层次职业教育学士学位授予标准研究”(2022JDKTZD49),主持人:孙凤敏。 |
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| 摘 要： | “双元制”职业教育模式的形成是德国政治、经济、文化、教育等多种因素综合作用的结果，已实现了从职业教育领域向普通高等教育领域的横向拓展。“双元制”在德国乃至世界范围内产生了深远的影响，具有鲜明的内在效应、经济效应、社会效应和国际效应。借鉴德国“双元制”模式的发展经验，构建具有中国特色的职业教育模式并“走出去”，是当前和今后一个时期我国职业教育发展的重大战略任务。为此，我国在学习借鉴、吸收内化、实践创新中对职业教育模式不断探寻，实现从一元到多元、从分散到整合的发展转变。
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| 关 键 词： | 德国 职业教育模式 双元制 中国模式 多元整合 |
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