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| 教育与可持续发展相结合案例研究——以肯尼亚青年多科技术学院模式为例 | |
| 引用本文： | 卡桑迪·科姆巴.教育与可持续发展相结合案例研究——以肯尼亚青年多科技术学院模式为例[J].职业技术教育,2011(24). |
| 作者姓名： | 卡桑迪·科姆巴 |
| 作者单位： | 肯尼亚内罗毕青年事务与体育部; |
| 摘 要： | 引言背景资料在殖民统治时期,教育制度在性质上既是分层性的,也是隔离性的,肯尼亚人同其他非洲人一样只被允许接受关于职业和农业教育,其目的是为殖民者提供廉价的体力劳动者(Sorobea,1992;Sheffield,1971)。这在殖民时期的各种教育报告中被反复提及,包括:弗雷泽,1902年;菲尔普斯斯托克斯,1924年;毕彻,1949年。而学历教育则是 |
| 关 键 词： | 案例研究 受训者 相结合 生活技能 青年 管理者 技术学院 可持续发展概念 肯尼亚人 可持续发展教育 |
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