| 民族学校铸牢中华民族共同体意识教育一体化：内涵、困境及建设路径 |
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| 引用本文： | 田琳,王浩.民族学校铸牢中华民族共同体意识教育一体化：内涵、困境及建设路径[J].民族教育研究,2023(1):21-26. |
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| 作者姓名： | 田琳 王浩 |
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| 作者单位： | 1. 中央民族大学教育学院;2. 中央民族大学附属中学教育集团 |
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| 基金项目： | 2020年度国家社科基金高校思政课研究专项“新时代民族中学民族团结进步教育的理论与实践研究”(项目编号：20VSZ105)的阶段性成果； |
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| 摘 要： | 民族学校铸牢中华民族共同体意识教育一体化建设是民族大中小学校落实民族工作任务，培养社会主义建设者和接班人的必然要求。民族学校铸牢中华民族共同体意识的一体化教育要从培养教育对象的中华民族共同体身份认知、形成教育对象的中华民族共同体情感认同、促进教育对象的中华民族共同体行为自觉三个内容维度实现横向贯通与纵向衔接。然而，当下民族学校铸牢中华民族共同体意识一体化教育的实践存在教育目标“碎片化”、教育内容“散点化”、教育方式“无序化”等现实困境。在实践路径中，民族学校应逐步建立和完善铸牢中华民族共同体意识教育的循序进阶的目标体系、多元统整的课程体系、一点多维的教育方式，从而形成科学、有效的民族学校铸牢中华民族共同体意识教育一体化建设格局。
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| 关 键 词： | 民族学校 铸牢中华民族共同体意识 一体化教育 |
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