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| 数形结合 比较归纳 建构概念——人教版教材三年级上册“倍的认识”教学实践与思考 | |
| 作者单位： | ;1.安徽马鞍山市山南小学 |
| 摘 要： | 在"倍的认识"这一课的教学中,通过比较具体实物的数量帮助学生建立"倍"的直观模型,促进学生在不断变化中抽象出"倍"的概念,在操作中将抽象"倍"与"几个几"建立联系,建立"倍"的直观模型,领悟"倍"的本质特征。 |
| 关 键 词： | 数形结合 标准量 比较量 |
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