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| 由“石头、剪刀、布”引起的…… | |
| 作者单位： | ;1.江苏如皋市如城实验小学 |
| 摘 要： | 每一项数据统计后,都需要分析,以助于对实际问题作出判断和决策,而低年级的数据分析更多地停留在较浅显的层面,学生无法感受统计的意义。通过"石头、剪刀、布"这个学生喜闻乐见的游戏,突显数据真实性和准确性的核心价值,让学生真切体验到真实记录的必要性。 |
| 关 键 词： | 统计 收集数据 真实准确 |
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