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| "借题发挥",提升学生思维品质——创造性使用教材的几点做法 | |
| 引用本文： | 傅永春."借题发挥",提升学生思维品质——创造性使用教材的几点做法[J].小学教学参考,2010(14). |
| 作者姓名： | 傅永春 |
| 作者单位： | 江苏盱眙县实验小学,211700 |
| 摘 要： | <数学课程标准>强调,教师不应做教材忠实的实施者,而要做教材的开发者和建设者;教材的教育价值能否得到充分发挥,关键在于教师对教材的把握;教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者.因此,教师要熟悉教材和认真钻研教材,根据学生的具体情况,对教材进行再加工,有创造性地设计教学过程,用活、用好教材.新教材为学生提供了广阔的探究空间,为学生提供合适的、开放的探究学习材料,也为教师的教学提供了丰富的资源. |
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