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| 英语课堂设疑的现状及其对策 | |
| 引用本文： | 陈小梅.英语课堂设疑的现状及其对策[J].小学教学参考,2010(27). |
| 作者姓名： | 陈小梅 |
| 作者单位： | 江苏如东县掘港镇天一学校,226406 |
| 摘 要： | 一、英语课堂设疑的现状
在平时教学中,不少教师由于教学观念滞后,仍采用"一刀切,齐步走"、"直接告诉法"等教学方法,于是优生"吃不饱",中等生提不高,后进生"吃不了"的局面就屡见不鲜.近年来,尽管部分教师试着改变这种状况,可吃不准新教材的新思想,对设疑的意义、策略又不能把握,他们设计的问题往往是层次没差异、形式单一、内容枯燥、语言乏味,多属于"敛聚性"的问题. |
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