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| 简约思维:源自对数学本质的追问 | |
| 引用本文： | 罗维旭.简约思维:源自对数学本质的追问[J].小学教学参考,2010(11). |
| 作者姓名： | 罗维旭 |
| 作者单位： | 江苏海安县海陵小学; |
| 摘 要： | 郑毓信教授指出:学会数学思维的首要含义是学会数学抽象(模式化),学会数学思维的又一重要内涵是由表层结构逐步深入到深层结构。我们认为,模的建立离不开数学活动的支撑,但仅仅依靠活动后肤浅的体验建模而不思模之所以,仍然停留在思维的表层 |
| 关 键 词： | 深层结构 简约 假设 学生选择 表层结构 数学思维 方案 重要内涵 数学活动 数学抽象 |
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