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| “同课异构”彰显有效教学的预设与生成 | |
| 引用本文： | 陈树华.“同课异构”彰显有效教学的预设与生成[J].小学教学参考,2011(28). |
| 作者姓名： | 陈树华 |
| 作者单位： | 江苏大丰市三龙中心小学 224161 |
| 摘 要： | 今年是我市“有效教学”的成果年,为此,全市自下而上地开展了如火如荼的“有效教学”课堂教学汇报活动.在赛课活动中,有三位教师“同课异构”,共同演绎了《司马迁发愤写〈史记〉》的第二课时.虽然三堂课优劣互见,但是,这三堂课却共同演绎了“有效教学的预设与生成”这样一个课题. |
| 关 键 词： | 课堂教学 语文课 学生 教学目标 生成 老师 司马迁 异构 有效教学 |
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