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| 美术教学“情知”应对策略探微 | |
| 作者单位： | ;1.江苏海安市城南实验小学 |
| 摘 要： | "情知"的和谐统一造就了美术课堂教学的完美。教师从更多方面做出积极努力,为学生提供更多的学习帮助,促进其"情知"的和谐发展,这是核心素养教育大背景下的主流共识。教师从情境创设、合作设计、活动创新、实践延伸等角度展开探索,为学生提供适宜的学习环境,能够全面提升学科教学的品质。 |
| 关 键 词： | 小学美术 情知 情境创设 合作设计 活动创新 实践延伸 |
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