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| 探究小学生数学“浅表达”现象的成因与改进策略 | |
| 作者单位： | ;1.江苏连云港市九里中心小学 |
| 摘 要： | 当今小学生普遍存在数学语言组织能力差及表达不规范、不深入等"浅表达"现象,究其原因是教师对学生数学语言发展的重要性认识不足,缺乏科学、系统的语言训练,学生数学语言与思维的发展极不协调。教师要紧扣数学学科高度的概括性、抽象性、严密性等语言特点,为学生制订科学、系统的语言与思维训练计划,引导学生"以说促思,以思促说",让学生的数学语言表达与思维发展同步提升。 |
| 关 键 词： | 浅表达 小学生 成因 对策 |