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| 善行无辙迹——探索读写互动新途径 | |
| 引用本文： | 王爱华.善行无辙迹——探索读写互动新途径[J].小学教学参考,2011(10):72-72. |
| 作者姓名： | 王爱华 |
| 作者单位： | 江苏南通市通州小学,226300 |
| 摘 要： | 通常认为，只要学生多读书，写作水平自然就会提高。可在教学中发现阅读量与写作质量并不成正比，其因何在？笔者窃以为，首先大部分教师将阅读教学与写作教学机械分割，缺乏互动和有机结合；其次大部分教师缺少进行读写互动练习的途径，不知如何将两者有效互动。 |
| 关 键 词： | 读写互动 善行 写作质量 写作教学 阅读教学 阅读量 教师 读书 |
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