|
|||||
|
|
| 本色语文,催生教学智慧——浅谈小学语文的文本细读 | |
| 引用本文： | 陆海燕.本色语文,催生教学智慧——浅谈小学语文的文本细读[J].小学教学参考,2011(34). |
| 作者姓名： | 陆海燕 |
| 作者单位： | 江苏盐城市射阳县小学; |
| 摘 要： | 课本教材是小学生学习语文的主要信息源。细读文本与钻研教材间所存在的是源与流、本与末的紧密关联,本色语文教学在学生语文素养形成发展的过程中占据有举足轻重的作用。文本细读,就是要求教师站在教师、学者与读者的立场,指导学生细腻深入地感知、阐释、品味文本。换言之,教师应当从教、学两方面来指导学生展开阅读训练,由浅入深地由字、词、句、段 |
| 关 键 词： | 形成发展 教师 语文素养 阅读教学 语文教学 小学语文 语文课程标准 学生学习 文本细读 主要信息源 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |