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| 情在景中生,境在读中来——《望庐山瀑布》课堂教学谈 | |
| 引用本文： | 贺颖.情在景中生,境在读中来——《望庐山瀑布》课堂教学谈[J].小学教学参考,2014(6):71-71. |
| 作者姓名： | 贺颖 |
| 作者单位： | 江苏射阳县小学,224300 |
| 摘 要： | 李白的《望庐山瀑布》是一首大气磅礴的著名诗作,诗中夸张的语言风格、独特的诗歌意象,充满魅力的想象力,向世人展示了一幅绝美的瀑布图。让学生发挥想象,报文入情,与文中的景物同呼吸,达到心中见景,景中有情的境界,是课堂教学的难点。为此,我预设了四个教学环节,引导学生步步探究,深入诗歌之中,突破难点,达到情境共生的境界。环节一：读诗文,想象瀑布之美课标要求语文教学培养学生的想象能力,发展学生的语言表达和写作能力。 |
| 关 键 词： | 庐山瀑布 课堂教学 景中 语言风格 诗歌意象 课标要求 教学环节 古诗文教学 文中 动态美 |
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