|
|||||
|
|
| 谈培养符号感“三部曲”——在小学高段数学教学中如何培养学生“符号感”探微 | |
| 引用本文： | 胡卫政.谈培养符号感“三部曲”——在小学高段数学教学中如何培养学生“符号感”探微[J].小学教学参考,2008(10). |
| 作者姓名： | 胡卫政 |
| 作者单位： | 浙江宁波市北仑区江南教育集团小港实验学校,315800 |
| 摘 要： | 符号是数学的语言，是人们进行表达、计算、推理、交流和解决问题的工具。学习数学的目的之一是要使学生懂得符号的意义，会运用符号解决实际问题，发展学生的符号感。英国著名数学家罗素曾说过：“数学就是符号加逻辑。”可见，数学符号在学习数学中有着举足轻重的地位。在具体情境中培养学生的“符号感”。其实就是教给学生在数学王国中遨游的方法。小学高年级是小学学段与初中学段重要的过渡时期。此间学生“符号感”的培养对后续学习的重要性不言而喻。 |
| 关 键 词： | 数学教学 小学高段 符号感 “三部曲” 学生 培养 学习数学 小学高年级 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |