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| 创设情境,让语文课生动高效——以《四季》为例谈情境教学法 | |
| 引用本文： | 何成玲.创设情境,让语文课生动高效——以《四季》为例谈情境教学法[J].小学教学参考,2014(7):71. |
| 作者姓名： | 何成玲 |
| 作者单位： | ;1.黑龙江大庆市萨东第四小学 |
| 摘 要： | <正>新课程标准指出:学生是学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。小学生活泼好动,对生活中的诸多事物充满好奇。因此,在语文教学中,教师要紧紧抓住小学生的这个特点,创设情境,激发学生的学习兴趣,让学生快乐学习。那么,在小学语文课堂教学中应如何创设教学情境呢?下面我以《四季》一课为例,谈一谈情境教学法在小学语文课堂中的运用。 |
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