| 深度学习视域下美国职前教师教育创新实践
——以银行街教育学院普通儿童教育专业为例 |
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| 引用本文： | 李政云,李建兰.深度学习视域下美国职前教师教育创新实践
——以银行街教育学院普通儿童教育专业为例[J].比较教育研究,2021,43(4):11-18. |
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| 作者姓名： | 李政云 李建兰 |
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| 作者单位： | 湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙 410081 |
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| 基金项目： | 湖南省学位与研究生教育改革研究项目"深度学习视域下师范类硕士研究生职前培养之应对" |
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| 摘 要： | 学生深度学习需要教师深度教学的支持.为保障未来教师具备深度教学能力,美国银行街教育学院普通儿童教育专业以深度学习理念为指导,积极探索教师职前培养的创新路径:课程设置凸显深度学习,三个模块的课程强调基于对儿童整体学习发展的理解,建构学科与学生发展之间的逻辑联系,全面彰显深度学习的多个维度;课程实施践行深度学习,授课时空安排确保师范生保持深度学习体验张力,授课方式秉持探究,切实推进深度学习体验;教育实习支持深度学习,严选实习学校与实习指导教师,一以贯之深度学习体验,强化师范生深度教学信念.
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| 关 键 词： | 深度学习 深度教学能力 银行街教育学院 教师职前培养 |
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