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| 德国职教教师教育专业课程设置的特征及启示——以科隆大学经济教育专业为例 | |
| 引用本文： | 师慧丽.德国职教教师教育专业课程设置的特征及启示——以科隆大学经济教育专业为例[J].比较教育研究,2014,36(12). |
| 作者姓名： | 师慧丽 |
| 作者单位： | 同济大学职业技术教育学院,上海200092 |
| 基金项目： | 教育部、财政部本科专业职教师资培养资源开发基金项目“职教师资培养质量保障体系研究与开发”(项目编号:VTNE093)阶段性研究成果之一 |
| 摘 要： | 德国职教教师教育按专业大类设置专业,采用5年制本硕一体化培养模式,遵从职教教师专业教学能力形成的逻辑构建"一主线、三层次、六模块"的金字塔式课程结构,将企业、教学实践实习课程,贯穿于职教教师大学教育的始终。这对于我国职教教师教育的改革具有借鉴意义。 |
| 关 键 词： | 职业教育 教师教育 课程设置 专业教学能力 德国 |
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