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| 被欺凌者为何不说?——教育伦理的审视 | |
| 引用本文： | 俞晓婷,梁戈.被欺凌者为何不说?——教育伦理的审视[J].中国教育学刊,2024(2):58-64. |
| 作者姓名： | 俞晓婷 梁戈 |
| 作者单位： | 1. 浙江师范大学教育学院;2. 浙江师范大学田家炳德育研究中心 |
| 基金项目： | 全国教育科学规划教育部青年项目“社会生态学视角下校园欺凌治理体系研究”（项目编号：EHA200408）研究成果； |
| 摘 要： | “被欺凌者不说”是校园欺凌治理的关键性难题。通过对一个初中女生长期遭受欺凌却不说的个案分析，研究发现儿童有自己的“江湖世界”,一个满足儿童交往需求，同时也滋生欺凌的世界。但教育者往往忽视这个“世界”,视欺凌为偶发事件。“被欺凌者不说”警示我们关注儿童的他性、教育的他性，教育者应以倾听的逻辑代替控制的逻辑，向儿童江湖敞开，向欺凌本身敞开，迎接他者、回应他者，建构“不可欺凌”的教育伦理关系。 |
| 关 键 词： | 校园欺凌 他者理论 教育伦理关系 |