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| 参与式公民学习与公民教育的实践建构 | |
| 引用本文： | 叶飞.参与式公民学习与公民教育的实践建构[J].中国教育学刊,2011(10). |
| 作者姓名： | 叶飞 |
| 作者单位： | 南京师范大学道德教育研究所; |
| 基金项目： | 教育部人文社科重点研究基地2010年度重大项目“中小学生公民身份认同与当代公民教育建构”(项目编号:10JJD88000)研究成果 |
| 摘 要： | 参与式公民学习以公民参与实践为基础,引导公民积极参与到社会公共生活当中,从而培育公民的公共精神、公民品德和公民实践能力。参与式公民学习克服了公民知识与公民实践、公民个体与公民社会的分裂状态,可以更好地实现前后者的有机融合。基于此,参与式公民学习可以成为公民教育的重要途径,公民教育通过搭建公共参与的实践平台能够更有效地发展学生的公民品质。参与式的公民教育鼓励学生积极参与到学校公共生活以及学校领域外的社会公共生活当中,建构积极的公民参与,最终实现公民教育的目标和使命。 |
| 关 键 词： | 参与式公民学习 公民教育 公民品质 |
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