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| 留守儿童心灵关怀研究:学校教育视角 | |
| 引用本文： | 马多秀,朱小蔓.留守儿童心灵关怀研究:学校教育视角[J].中国教育学刊,2012(7):21-24. |
| 作者姓名： | 马多秀 朱小蔓 |
| 作者单位： | 宝鸡文理学院教育科学与技术系;北京师范大学教育学部 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金2008年度重点项目“教育促进农村社会综合进步的状况及对策研究”(项目编号:08ASH014);教育部人文社会科学研究2012年度一般项目“社会转型时期农村德育模式研究”(项目编号:12XJC880001)研究成果 |
| 摘 要： | 留守儿童是一个特殊的社会群体,他们身上存在的最突出问题是心灵关怀的缺失。学校教育肩负着关怀留守儿童心灵健康成长的重任。教师对留守儿童的心灵关怀是指教师在与留守儿童的沟通和交流中,要给他们投注积极的情感反应,唤醒他们的心灵,使他们感受到生活的意义和希望,获得面对留守生活的信心和勇气。 |
| 关 键 词： | 心灵关怀 留守儿童 学校教育 |
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