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| 去留之间:农村小学全科教师离职倾向研究——以重庆市为例 | |
| 引用本文： | 袁丹,周昆,刘子龙.去留之间:农村小学全科教师离职倾向研究——以重庆市为例[J].中国教育学刊,2020(4):97-99. |
| 作者姓名： | 袁丹 周昆 刘子龙 |
| 作者单位： | 重庆文理学院教育创新研究院;重庆第二师范学院"6-12"岁儿童发展协同创新中心;重庆文理学院教师发展研究所;重庆市荣昌区吴家镇中心小学 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金2015年度教育学一般课题“西南民族地区留守儿童成长的‘4S社会支持模式’建构研究”(项目编号:BMA150026)阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 农村小学全科教师能否在岗位上"留下来"是人们普遍关心的问题。对重庆在职农村小学全科教师的调查发现,人际关系、个人观念、家庭生活、组织支持等因素在其去留之间发挥着平衡、缓冲和调节作用。稳定农村小学全科教师队伍,需要不断改善外部环境,提高其存在感;强化组织支持,提升其获得感;坚定个人信念,提质其价值感。 |
| 关 键 词： | 农村小学全科教师 离职倾向 农村教师 |
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