|
|||||
|
|
| 以一堂课为例谈分层教学的实施攻略 | |
| 引用本文： | 李媛媛,姚长永.以一堂课为例谈分层教学的实施攻略[J].职业技术,2012(2):59-60. |
| 作者姓名： | 李媛媛 姚长永 |
| 作者单位： | 北京农业职业学院 |
| 摘 要： | 基础部的课程改革旨在探索让课堂焕发学生学习活力的方法,换言之,就是探寻一种尊重学生差异的教育教学模式。"分层教学"就是把学生差异作为教学的起点和归宿,实施差异教学。这样做,可以有效地大面积提高教育质量,发掘不同层次学生的教育教学价值,满足个性化、多样化的数学学习过程。课堂教学中针对学生差异,倡导多层次的讲授、提问、练习、布置作业等积极有效的教学对策,还可以提升教师的专业化水平,增强教学效果。 |
| 关 键 词： | 分层教学 攻略 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |