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| 历史双语教师文化素养培养刍议 | |
| 引用本文： | 阮红波.历史双语教师文化素养培养刍议[J].基础教育研究,2012(22):31-32. |
| 作者姓名： | 阮红波 |
| 作者单位： | 河池学院,广西宜州,546300 |
| 基金项目： | 广西教师教育2010年度立项研究课题“中学历史双语教学师资培养研究”(桂教师范[2010160号)的研究成果之一 |
| 摘 要： | 历史学科双语教学是以历史学知识为中心,就其学科的知识体系用双语贯穿起来进行讲授和学习。其主要目的是:以两种语言作为传递信息的工具向学生传道授业,让学生能兼用两种语言掌握历史学科概念、理论和方法,并能进行思维和表达,培养学生跨文化交流的能力;最终目的是通过教学促进学生历史专业知识的发展。1]而从事双语教学教师的文化素养,主要体现在三个方面:第一是母语文化素养方面,第二是目标语文化素养方面,第三是文化整合素养,即双语教学素养方面。2]。 |
| 关 键 词： | 双语教学 教师文化素养 历史教师 双语教师 双语教育 文化整合 目标语 历史专业 两种语言 教学素养 |
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