| 基于多元智能理论下的化学课堂教学策略初探 |
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| 引用本文： | 黄剑锋.基于多元智能理论下的化学课堂教学策略初探[J].基础教育研究,2006(4):39-40. |
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| 作者姓名： | 黄剑锋 |
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| 作者单位： | 广西南宁市二中,530022 |
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| 摘 要： | 多元智能理论是美国哈佛大学著名发展心理学家霍德华·加德纳提出的,这一理论认为人的智能是多元的,至少拥有9种智能:①言语/语言智能;②逻辑/数理智能;③视觉/空间智能;④音乐/节奏智能;⑤身体/运动智能;⑥人际/交往智能;⑦自我反省智能;⑧自然观察智能;⑨存在智能。每个人都是这9种智能不同程度、方式的组合,每个人的智能都各具特色,都同时拥有智能的强项和弱项。在化学教学中如何根据多元智能理论设计课堂教学策略和教学行为,使我们的教育教学方式与学生的智能特征相适应,是值得探究的问题。一、创设多元智能理论下化学课堂教学策略的两…
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| 关 键 词： | 多元智能理论 课堂教学策略 化学教学 美国哈佛大学 自然观察智能 心理学家 语言智能 空间智能 运动智能 自我反省 |
Teaching Strategy of Chemistry Classroom Basic on the Pluralistic Concept of Intelligence |
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| Authors: | Huang Jianfeng |
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