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| 教师成长:从“明师”到“名师” | |
| 引用本文： | 郭道胜,刘海青.教师成长:从“明师”到“名师”[J].当代教育科学,2015(4):38-39. |
| 作者姓名： | 郭道胜 刘海青 |
| 作者单位： | 山东省章丘市教育体育局教科所;山东省济南艺术学校 |
| 摘 要： | 如今各级各类学校、教育行政部门"名师培养工程"如火如荼,的确对教师的专业成长发挥了极大的促进作用。"名师",顾名思义是出了名的"有声誉""名望高"的教师,在教学技艺方面,"名师"的确比一般教师表现出较高的水平,因为有一定的成绩,在一定区域内也颇具"声誉"。但是,也有的"名师"还不是"明师"。最近,某地举行教学能手评选,其中一个环节是现代理论考试,参加者涵盖高中、初中、小学、幼儿园、 |
| 关 键 词： | 明师 教学能手 培养工程 促进作用 理论考试 多元智能理论 意义教学 最近发展区 方法策略 教育行政 |
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