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| 影响小学生外语学习的心理因素及其教学策略 | |
| 引用本文： | 张慧玲.影响小学生外语学习的心理因素及其教学策略[J].当代教育科学,2003(21):62-63. |
| 作者姓名： | 张慧玲 |
| 作者单位： | 山东省济南市教育科学研究所 |
| 摘 要： | 由于小学生是在有限的、模拟的非母语(汉语)的环境中学习外语,且一般以课堂教学为主要渠道,虽然他们年龄小,但也不同程度地存在心理上的压力,如由于怕出错被别人笑话而不敢说英语,还有些学生由于语文、数学成绩不理想,担心英语也学不好等。在这里我们重点讨论一下动机、态度、兴趣、情感及性格等心理因素对小学生外语学习的影响。一、动机与态度学习动机是推动学生学习的内部驱动力,对外语学习具有重要的作用和意义。认知心理学家认为动机可以分为内部动机和外部动机。内部动机指人们对活动本身的兴趣所引起的动机。外部动机指学习者受外部… |
| 关 键 词： | 小学生 外语学习 心理因素 教学策略 师生关系 英语教学 |
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