| 经济合作与发展组织成员国推进幼小衔接的举措与启示 |
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| 引用本文： | 李春刚,邱小慧.经济合作与发展组织成员国推进幼小衔接的举措与启示[J].教育导刊,2021(1). |
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| 作者姓名： | 李春刚 邱小慧 |
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| 作者单位： | 嘉应学院教育科学学院;嘉应学院物理与电子工程学院 |
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| 基金项目： | 广东省哲学社会科学“十三五”规划2018年度学科共建项目“‘互联网+'时代地方院校师范生TPACK发展研究”(编号:GD18XJY30);梅州市哲学社会科学项目“客家优秀文化资源在幼儿园课程中开发利用路径研究”(编号:mz-ybxm-2019025);苏区精神(广东)研究中心2020年度一般课题“苏区精神融入高校‘不忘初心、牢记使命'主题教育的实践与探索”(编号:mz-wtxm-2020008)。 |
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| 摘 要： | 经济合作与发展组织(简称OECD)新近发布的《强势开端V》对其成员和伙伴国在促进幼小衔接方面的举措做了全面、系统的比较研究。尽管OECD成员国的幼小衔接实践不尽相同,但仍存在共同的特点:各国政府政府高度重视,颁布政策予以保障;实施连贯、一体化的课程,统领幼小衔接;整合幼小教师教育,促进专业同一;进行多方合作,形成支持体系;考虑儿童视角,倾听儿童意见。借鉴OECD成员国的经验,我国可从以下方面促进幼小衔接,即加强顶层设计,进行整体规划;加强学段统筹,形成课程衔接;基于儿童视角,制定衔接方案;破除错误观念,进行立体合作。
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| 关 键 词： | OECD 《强势开端V》 幼小衔接 |
Measure and Enlightenment from OECD Member Countries to Promote the Transition from Preschool to Primary School |
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| Li Chungang,Qiu Xiaohui.Measure and Enlightenment from OECD Member Countries to Promote the Transition from Preschool to Primary School[J].Journal of Educational Development,2021(1). |
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| Authors: | Li Chungang Qiu Xiaohui |
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