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| 教育质量观的内涵、演进与启示 | |
| 引用本文： | 魏宏聚.教育质量观的内涵、演进与启示[J].教育导刊,2010(1):5-8. |
| 作者姓名： | 魏宏聚 |
| 作者单位： | 河南大学教育科学研究所;北京师范大学教育学博士后流动站; |
| 摘 要： | 教育质量观对教育的发展具有导向性、基础性和全局性的影响，它是以对教育产品的认识而变化。教育质量观的两种内涵——程度说与特性说分别体现于教育发展的不同历史时期．呈现出不同的时代特征。1977年恢复高考以来，我国先后经历了特性说教育质量观、程度说教育质量观，进入21世纪是融合教育质量观时代。对于教育的发展与评价，我们应树立动态、整体的教育质量观。 |
| 关 键 词： | 教育质量 教育质量观 内涵 |
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