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| 基于深度学习的小学语文写作:内涵、特征及教学策略 | |
| 作者单位： | ;1.江南大学人文学院 |
| 摘 要： | 深度学习是信息化时代的产物,为教育实践变革提供了理论指导。基于深度学习的小学语文写作课堂在教学主体、教学目标、教学资源、教学活动、教学评价等方面区别于传统课堂。通过重视学生直接经验的获得、创设开放型写作课堂、发展学生的写作相关能力、采用灵活多元的评价方式等策略来促进小学生语文写作深度学习的发生,能够为学生语文核心素养的形成和未来发展奠定良好基础。 |
| 关 键 词： | 深度学习 小学 语文 写作 教学策略 |