| 从“实践能力”到“实践素养”:师范类本科生教育实践素质培养的转向研究 |
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| 引用本文： | 罗祖兵,邱丽.从“实践能力”到“实践素养”:师范类本科生教育实践素质培养的转向研究[J].教育导刊,2023(5):5-17. |
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| 作者姓名： | 罗祖兵 邱丽 |
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| 作者单位： | 华中师范大学教育学院 |
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| 基金项目： | 华中师范大学教学研究项目“师范生教育实践素养及其培养研究”(编号:202102)； |
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| 摘 要： | 着力提高师范生教育实践素质是教师教育改革的重点。从“实践能力”的角度来培养师范生的教育实践素质,采用的是“理论加实践”的模式,它极易导致理论与实践的分离以及教育实践能力发展不足,因为在这一视域中,教育实践能力只能通过教育实践来培养。从“实践素养”的角度来培养师范生的教育实践素质,采取的是“理论融实践”的模式,它使得任何课堂,甚至是理论课堂都能够进行教育实践素养的培养,极大地拓展了教育实践素质的培养渠道。就当前的师范教育而言,师范生教育实践素质的培养必须实现从“实践能力”到“实践素养”的转向。这是教师队伍建设的时代回应,是教师专业发展的客观要求,是师范生培养目标实现的根本途径。为加强师范生教育实践素养的培养,可运用如下策略:采用实例教学,筑牢理论之实践根基;优化实践教学,提升实践之理论品性;加强情感渗透,形成实践关怀之意识。
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| 关 键 词： | 师范类本科生 教育实践能力 教育实践素养 |
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