| 以解码核心的四板块阅读教学设计 |
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| 引用本文： | 莫先武.以解码核心的四板块阅读教学设计[J].合肥师范学院学报,2017,35(1). |
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| 作者姓名： | 莫先武 |
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| 作者单位： | 南京晓庄学院文学院,江苏南京,210029 |
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| 基金项目： | 江苏省教育科学十二五规划重点课题“审美读解的点、度、向:语文教材解读的理论重构”，江苏高校哲学社会科学研究项目“苏教版教材(1-9年级)审美解读与阅读文本资源库建设”，南京晓庄学院教改项目“创意写作视野中的《写作》翻转课堂建设” |
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| 摘 要： | 阅读教学的核心内容,应聚焦于课文“怎么说”,其教学目标应是揭示文本建构的密码即解码,主要教学内容应该是指导与引领学生揭开文本建构密码.“以解码为核心的四板块阅读教学设计”,解码指向文本建构的形式奥秘,四板块分别指向“说什么”即课文内容与思想情感研究、“怎么说”即文本建构密码研究、拓展阅读与迁移写作.“说什么”研究板块既要研究课文内容与思想情感,更要研究内容提炼与思想情感得出方式;“怎么说”研究板块主要包括文本建构技巧研究、技巧表达效果研究、技巧类型研究、技巧运用场合研究、技巧写作运用注意事项研究;拓展阅读板块是运用本文学习技巧解读同类文本,迁移写作板块是运用本文学习技巧进行写作运用.以解码为核心的四板块阅读教学设计,以解码为阅读教学核心内容,以训练学生阅读与写作能力为阅读教学目标,将阅读教学目标从思想道德教育置换为读写能力培养,实现阅读教学的专业化.
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| 关 键 词： | 解码 四板块阅读教学设计 “说什么” |
Decoding-based Four-sectionReading Teaching Design |
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| MO Xianwu.Decoding-based Four-sectionReading Teaching Design[J].合肥师范学院学报,2017,35(1). |
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| Authors: | MO Xianwu |
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| Keywords: | |
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