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| 学生互评互改作文中的教育价值 | |
| 引用本文： | 郝晓燕.学生互评互改作文中的教育价值[J].中小学电教,2011(7):41-41. |
| 作者姓名： | 郝晓燕 |
| 作者单位： | 临西县姚楼校区; |
| 摘 要： | 学生作文,教师批改;天经地义,约定俗成。每次作文一收上来,往桌面一摆,教师常常觉得,它们像一座大山,于是教师便每天挖山不止。往往少则两三天多则要花一个星期才能把那座大山搬走。可最遗憾的是,学生对教师不辞辛劳的移山行为无动于衷。在本学期的语文科组教研课上,全体语文教师着重研究了作文批改这一问题,一致认为应该让学生主动参与到评改作文的活动中,在评改中学会修改、发展、提高。本学期我主要采用了作文互改法,将批改的权力最大限度地下放给学生,使学生成为批改作文的主人,变被动为主动,调动了学生的积极性,激发了学生的学习动力。 |
| 关 键 词： | 学生作文 教育价值 改作 学习动力 教师 行为 |
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