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| 博客技术与大学英语写作的整合研究 | |
| 引用本文： | 郭晓英.博客技术与大学英语写作的整合研究[J].管理信息系统,2009(7):64-66. |
| 作者姓名： | 郭晓英 |
| 作者单位： | 天水师范学院外国语学院,甘肃天水741001 |
| 基金项目： | 本文为2009-2010年度全国基础教育外语教学研究资助金项目“信息技术与英语课程资源整合策略研究”（编号：JJWYYB2009039）@天水师范学院教研项目“博客辅助大学英语写作教学的研究”OYYB2008001）之阶段性成果. |
| 摘 要： | 用建构主义理论指导大学英语写作教学，凸显了写作教学中教师的主早地位和学生的主体作用。博客在构建开放、互动、协作的语言输出方面具有独特功能，它能支持从审题、选材、构思、交流、互评到定稿等各个写作环节的非线性和循环往复性，因此将其引入大学英语写作教学中．探讨了博客辅助英语写作的教学模式，包括构思、自主写作、反馈、定稿四个阶段。并利用SPSS统计软件对实验班与对照班在实验前后的写作成绩做了统计分析，分析了博客辅助大学英语写作教学的优势。 |
| 关 键 词： | 博客 大学英语写作 模式设计 优势 |
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