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| 图书馆员的信息素质教育 | |
| 引用本文： | Zhou Jianqing,沈艺.图书馆员的信息素质教育[J].大学图书馆学报,2008(4). |
| 作者姓名： | Zhou Jianqing 沈艺 |
| 摘 要： | 摘要 详细介绍了上海交通大学图书馆所开展的"学科及咨询馆员素质教育培训计划"的准备、组织、培训内容与实施过程,介绍了一种新型的信息素质考核评价方式-情景法,包括内涵、目标、构建过程及具体内容.最后,结合馆员培训实践,总结了几点体会. 关键词 信息素质 信息素养 馆员素质 馆员培训 情景法 1974年,美国信息产业协会(AIIL)主席保罗·哲考斯基(PAUL ZUIKOWSIKI)首次提出"INFORMATION LITERACY(信息素质)"这一概念,从此"信息素质教育"的研究和实践逐渐受到了教育界尤其是图书馆界的关注.从不同的视角和要求,对信息素质的定义及内涵不尽相同.1992年,DOYLE利用德尔菲方法对与信息素质有关的定义进行研究,并给出了一个比较有代表性的定义,即"明确信息需求和需要解决的问题,寻找合适的信息源,制定恰当的检索策略,检索、获取、评价和组织信息,并能将新信息整合到自己的知识结构中,解决实际问题."从该定义可以看出,信息素质包含多方面的技能,尤其强调筛选、检索及评价信息,这正是图书馆员所擅长的工作,因此,越来越多的图书馆把用户信息素质教育作为一项重要的内容. |
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