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| 脱落的一环——中学语法教学刍议 | |
| 引用本文： | 李简明.脱落的一环——中学语法教学刍议[J].大观周刊,2011(22):66-66. |
| 作者姓名： | 李简明 |
| 作者单位： | 四川省营山中学校,四川营山638150 |
| 摘 要： | 长期以来，人们都有一种偏见：语文知识缺乏系统性、连续性。是一颗颗散落的珍珠．随便挑出一颗都能进行到位的把玩品味。其实．语文知识和其他学科的知识一样．有自己内在的联系，在看似松散的知识点之间．有一条串珠的红线——语法．只不过这条丝线往往被人忽视罢了。语素、词语、短语、句子、句群分别以上一语法单位为基础．缺乏对词类的充分认识．势必影响对句子的准确理解。当然，这并不是要为语法教学“翻案”，让它重新占领语文教学的半壁河山。过分重视语法教学．让学生陷入种种名词术语的沼泽中难以脱身．自然是违背了语文教学的规律．脱离了语言运用的实际．这一点是毋庸置疑的。我想说的是。不过分重视并不等于毫不重视．我们不能由一个极端走向另一个极端．导致矫枉过正的情形出现。 |
| 关 键 词： | 语文教学 语法 中学 语文知识 名词术语 连续性 知识点 句子 |
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