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| 新课改背景下的高中历史教师专业发展策略探究 | |
| 引用本文： | 胡小丹.新课改背景下的高中历史教师专业发展策略探究[J].大观周刊,2012(21):226-226. |
| 作者姓名： | 胡小丹 |
| 作者单位： | 重庆市石柱中学,重庆409100 |
| 摘 要： | “学高为师，身正为范”，高中历史教师的专业发展是一个较长的过程，涉及到的内容多。因此，要对自己的专业发展进行系统分析，明确新课标的要求，分析自己在专业知识、专业理念、专业能力方面的优势和不足之处，确定自己的短期、中期、长期目标，有阶段性、有选择性地发挥自己的优势，改进自己的不足，以提高自身专业素质，促进自身的专业发展，并创造出良好的业绩。 |
| 关 键 词： | 新课改 高中历史 教师专业 发展 策略探究 |
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